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    镇江市教育局办公室关于申报2020年江苏省基础教育内涵建设项目的通知
    发布时间:2020-05-11 14:18  浏览次数:  来源:市教育局 字体大小:【

    各市、区教育局,镇江新区社会发展局,市属各学校(单位):

      为深入贯彻中共中央国务院关于基础教育的系列文件精神以及全国、全省教育大会和基础教育工作会议精神,全面落实立德树人根本任务,大力实施素质教育,切实加强基础教育内涵建设与课程教学改革创新,进一步推动我市基础教育高质量发展,根据《省教育厅关于做好基础教育内涵建设项目申报与实施工作的通知》(苏教基函〔20206)精神,现就做好江苏省基础教育内涵建设项目推荐评选与实施工作有关事项通知如下。

      一、内涵建设项目的总体要求

      1.坚持整合优化与全面提升的基本原则。今年起,原由省教育厅和财政厅确定的普通高中课程基地、小学特色文化建设工程等若干项目,统一整合优化为“江苏省基础教育内涵建设项目”,该项目由幼儿园课程游戏化、中小学生品格提升、中小学课程基地与学校文化建设、特殊教育发展、前瞻性教学改革实验等5个方面的子项目构成。进一步明晰各项目的目标要求、价值指向、内涵外延、范围对象等,确保各项目间不交叉不重复申报,相对独立实施,充分发挥各自优势,整体提升全省基础教育内涵发展与育人质量水平。

      2.聚焦立德树人和提高质量的核心领域。全省基础教育已经进入高质量发展的新时代,全面提升教育质量成为时代主题和紧迫任务。内涵建设项目的申报与实施,要全面落实中共中央、国务院关于基础教育改革发展系列文件的精神,引导与支持各地各校构建德智体美劳全面发展教育体系、探索全面落实立德树人根本任务的实现方式和路径;引导与支持各地各校建立更高水平育人体系、探索全面提高教育教学质量的创新方法和途径。

      3.突出前瞻引领与实践创新的鲜明导向。项目要紧扣新时代办好更加公平更高质量基础教育的目标要求,既“顶天”,又“立地”,具有更高的价值立意,彰显鲜明的育人导向,既要聚焦重大选题开展研究与创新,也要围绕短板弱项进行改革与突破;既要体现前瞻前沿的教育理论理念,更要面向实际解决教育教学一线的难点热点。项目要在回归教育初心、回归教育原点、回归课堂教学上下功夫。要在“研究解决的问题、过程、方法及创新点”上下功夫,要在理论阐释、方法创新、技术路径、实践范式、凝练成果上下功夫,充分发挥内涵建设项目在推进基础教育高质量发展上的高端引领与示范辐射作用。

      4.响应省级带动与基层创造的工作策略。充分尊重基层和学校的创造性、主体性,坚持分层分级全面实施内涵建设项目,各地各校要根据省定各项目的总体框架设立不同层级的项目,开展多方位的项目研究与实践创新。正确处理好点与面的关系,鼓励支持更多的地方和学校采用区域联动、校际联盟等方式开展项目建设,借助互联网、“江苏省名师空中课堂”等平台,激发生成、汇聚和推介优秀教学成果,放大项目建设的效应,努力形成学校个个都开展、教师人人参与教育教学改革项目的浓厚氛围,整体带动全省基础教育育人方式转型提升,全面提高教育教学质量。

      二、项目申报与实施的重点领域和具体要求

      根据基础教育高质量发展的新要求和省对各项目实施的文件精神及财政专项经费管理的规定,省教育厅对基础教育内涵建设项目在有效整合与优化提升的基础上,进一步明确项目建设方向、重点和范围,准确把握项目建设的切入点、突破点和创新点,更好发挥省级项目在推动基础教育高质量发展方面的示范引领作用与集聚品牌影响。每个项目申报与实施的具体要求如下。

      1.幼儿园课程游戏化。根据《省教育厅财政厅关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》精神,把握由园所向区域推进课程游戏化趋势与要求,项目主要以县(市、区)教育行政部门为单位申报,少数幼儿园在学前教育前沿性、重点性领域做得优秀、具有创新价值和推广意义的项目也可申报。各地各园在项目申报与建设中,要注重游戏精神的培养,充分尊重和支持儿童自主活动,克服游戏化中存在的一些教师过度干预、形式化、表面化的现象。省将从省级项目中遴选出课程游戏化专题研究基地或示范园,支持其选择研究方向、形成引领全省的课程游戏化实施指南。各地申报材料除落实幼儿园课程建设要求之外,需提供当地幼儿园园舍与环境建设、教师职称评审、教研工作、幼小衔接、经费管理机制以及指导专家团队等保障课程游戏化实施的文件和情况说明。每个项目同时提供3-5所课程游戏化领衔幼儿园的材料。

      2.中小学生品格提升。项目申报与建设要认真贯彻落实全国全省教育大会精神和省教育厅、财政厅关于中小学生品格提升工程实施的文件要求,以构建立德树人落实机制和中小学德育体系为目标,以“三全育人”“五育并举”“六个下功夫”为重点,坚持问题导向,坚持德育为先,更加聚焦价值引领,加强新时代爱国主义教育、公民思想道德教育和劳动教育,加强革命传统文化教育、中华优秀传统文化教育和社会主义先进文化教育,突出思政课建设、学科德育、心理健康教育、生命教育、家校合育、生涯规划教育、校外综合实践教育以及导师制育人、德育队伍专业化建设等方面,探索开放协同的育人体系和实践互动的育人方式,着力为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打好基础。项目以中小学校或综合实践基地为主体申报,也可以县(市、区)教育行政部门或教科研单位为主体申报,并明确1-2所牵头学校或单位。

      3.中小学课程基地与学校文化建设。该项目是整合优化的一个项目,涉及3个学段5个方面,原小学特色文化建设、初中薄弱学校质量提升、高中课程基地、初中学科发展示范中心和高中学科发展创新中心等项目不再单独设立,相关内容统一纳入该项目。本项目申报与实施总的按照中央关于基础教育改革发展系列文件精神和省教育厅、省财政厅关于课程基地建设与特色文化建设的相关要求,围绕基础教育改革创新和高质量发展的重点领域,确定申报与建设的方向。今年项目申报的重点领域与建设方向为:课程实施与建设、课堂教学改革与创新、教学方式与育人模式改革、教育教学评价改革、教育信息化融合应用、教育质量监测与评估、个性化教育教学、小幼衔接等,中学学科发展创新(示范)中心要聚焦学科教学创新与育人方式改革申报与建设。各地在项目申报中要坚持国家课程的主体地位,发挥国家课程的主导性;提高校本课程的导向性与规范性;强化课程综合化实施的效果。项目以中小学校为主体申报,项目侧重区域性实施与推进的,也可以设区市、县(市、区)教育部门或教科研部门为主体申报,并明确1-2所牵头学校或单位。

      4.特殊教育发展。重点围绕融合教育资源中心建设、个别化教育、送教上门等方面开展申报。其中,融合教育资源中心建设项目以县(市、区)教育行政部门为单位申报,需提供区域规划建设、特殊教育服务清单、诊断评估安置、普通学校特教班、专业队伍建设以及个别化课程实施等方面的文件和情况说明。申报单位应按时完成省第二期特殊教育提升计划的建设任务。每个融合教育资源中心建设项目同时推荐2-3所学校,重点展示医(康)教结合与课程建设情况。省将从今年的省级项目中遴选优秀者作为不同障碍类别教育的研究基地,支持其研究形成引领全省的个别化教育经验。鼓励在特殊教育前沿性、重点性领域做得优秀、具有创新价值和推广意义的特殊教育学校申报。各市推荐的特殊教育发展项目中个别化教育与送教上门项目原则上不超过1个。

      5.基础教育前瞻性教学改革实验。该项目聚焦基础教育课程教育教学改革理论的前沿性、实践的突破性、重大问题的针对性展开,体现江苏特点、中国特色、全球视野的要求。前瞻性教学改革实验项目是在省级项目建设基础上遴选的提升项目,是对接国家教学成果奖打造的培育推广项目。从今年开始不再单独组织申报,该项目分为三类,第一类由专家组从近年来做得优秀的省级项目中遴选,由前瞻性教学改革实验项目指导中心负责管理与指导;第二类为我省获得国家级基础教育教学成果特等奖和一等奖的25个项目,设立专项经费支持其在全省范围内进行成果培育与推广;第三类由省前瞻性改革实验项目指导中心提出涉及全省重大性、全局性的理论研究与实践探索项目并委托有关方面组织实施。

      各地应在市定申报对象内申报,幼儿园课程游戏化、中小学课程基地与学校文化建设、特殊教育发展、中小学生品格提升四类项目不得兼报。凡近2年因违规办学行为情节严重并被省教育厅通报的学校不得申报。

      鼓励与支持各市(区)和学校根据省设立的项目及实施办法,分级分层次开展基础教育内涵项目建设工作,充分调动广大学校、教师积极参与教育教学改革和广泛开展教科研的主动性和创造性,为促进我市基础教育内涵发展和全面提高教育教学质量做出更多更大贡献。

      三、申报对象

      (一)幼儿园课程游戏化项目、特殊教育发展项目申报对象:

      符合条件的各地教育行政部门、特殊教育指导中心、幼儿园及相关学校均可申报。

      (二)“中小学课程基地与学校文化建设”项目申报对象:

      小学学段:2019年市级小学特色文化建设工程立项项目学校;2019年市级基础教育前瞻性教学改革实验项目学校。

      初中学段:2019年市级薄弱初中质量提升工程立项项目学校;初中学科发展示范中心项目申报对象为具有科学的教育质量观,在课程教学改革、学科育人成效和教学质量提高等方面在区域内有较强的示范辐射和引领作用,在学科建设、改革和发展方面,能带动区域内相对薄弱初中的学科教学改革与质量提升的初中学校。学校所报学科至少要有1名市级学科带头人及以上拔尖人才。已有省级以上课程项目的初中学校不得重复申报,生物、物理两门学科不为申报对象学科(市属限报1项、丹阳市限报3项、句容市限报2项、扬中市限报1项、丹徒区限报1项、京口区限报1项、润州区限报1项、镇江新区限报1项)。

      高中学段:2019年市级普通高中课程基地立项项目学校;2019年市级基础教育前瞻性教学改革实验项目学校。

      (三)中小学生品格提升工程”项目申报对象:

      2017年市级中小学生品格提升工程结项项目单位;2018年中小学生品格提升工程结项评估获“优秀”等级项目单位;2019年市级中小学生品格提升工程立项项目单位。

      所有项目均鼓励联合教科研单位、高等院校等共同申报。

      四、申报推荐程序及方式

      请各市(区)教育局统筹组织好2020年省级基础教育内涵建设项目市级推荐评选活动的申报工作。市教育局将根据各类项目申报情况,采取专家网评、现场答辩及专家综合评审相结合的方式对项目分别组织评审。评审结果公示后,报省教育厅。

      请各市(区)202056日前将申报单位的申报表(5份)及电子版(word文件及盖章后的申报表pdf文件,标明项目类别后压缩为一个文件包)分项上报,逾期视为自动放弃。申报材料分类别报送:

      幼儿园课程游戏化项目、特殊教育发展项目申报材料纸质件报市教育局学前教育与特殊教育处,电子档发送至电子邮箱:zjxqbme@126.com,联系人:凌育朵、赵丽娜,电话:88916282,地址:镇江市健康路15号。

      中小学生品格提升项目、中小学课程基地与学校文化建设项目申报材料纸质件报市教育科学研究中心项目建设研究室,电子档发送至电子邮箱:1533455887@qq.com,联系人:许国良,电话:85381037,地址:江滨新村68号。申报过程中如有问题,请与市教育局基础教育处联系。联系人:顾正勇,联系电话:88916316

      附件:

      1.2020年江苏省基础教育内涵建设项目推荐评选申报对象

      2.区域推进幼儿园课程游戏化建设项目申报表,幼儿园课程游戏化建设项目申报表

      3.江苏省中小学课程基地与学校文化建设申报表

      4.特殊教育发展工程项目申报表

      5.江苏省2020年基础教育内涵建设项目申报信息汇总表

                      

      镇江市教育局办公室

                          2020年4月30

      镇江市教育局办公室            2020年4月30印发

       

       附件1-5

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